Curso nivelatorio en Matemáticas y Lengua para mejorar competencias básicas
La Dirección General de Escuelas (DGE) de Mendoza implementa un nuevo examen de ingreso para los estudiantes que inician carreras terciarias públicas y privadas, con el fin de fortalecer sus saberes básicos en Matemáticas y Lengua. Esta medida busca enfrentar las dificultades detectadas en el aprendizaje, reflejadas en evaluaciones recientes que muestran que muchos alumnos llegan al nivel superior con competencias insuficientes.
Contexto y datos preocupantes sobre el aprendizaje
Según datos de Unicef y Unesco, en Argentina uno de cada tres estudiantes ingresa al secundario sin una adecuada comprensión de textos, lo cual se extiende también a la educación superior y las carreras terciarias. En Mendoza, los resultados de las pruebas Aprender 2024 evidencian una situación alarmante en Matemáticas, donde el 54,9% de alumnos de quinto y sexto año están por debajo del nivel básico, mientras solo un 13,9% alcanza un desempeño satisfactorio.
En Lengua, si bien un 5,5% alcanza el nivel avanzado y la mayoría se encuentra en niveles satisfactorios y básicos, el 14,9% permanece por debajo del nivel esperado, marcando así un desafío educativo urgente.
Estructura del nuevo dispositivo de ingreso y nivelación
El dispositivo, denominado “Dispositivo Único de Ingreso”, mantiene el ingreso irrestricto a las carreras terciarias, tal como lo establece la ley. Está previsto que el proceso se lleve a cabo en dos etapas: la primera entre 2025 y 2026, y la segunda a partir de 2026 hasta 2027 en adelante.
Los nuevos estudiantes deberán realizar un curso nivelatorio en Matemáticas y Lengua antes de iniciar sus trayectorias. Para quienes no alcancen los puntajes mínimos en el examen, se implementarán cursos de apoyo intensivo que garantizan la inclusión y la permanencia en el sistema educativo.
Objetivos y beneficios para la formación docente y técnica
El principal propósito es elevar las competencias clave, como la lectura, escritura y razonamiento lógico-matemático, aspectos fundamentales para el desarrollo académico y profesional de los estudiantes de carreras terciarias. Con ello, se busca asegurar no solo la calidad de la formación sino también la mejora sostenida del sistema educativo.